今井むつみ（2016）

著者

• 今井むつみ／慶應義塾大学教授

主な対象読者

• 一般

概要

• 認知科学の視点から、学びの仕組みと学びが深まる過程について解説

背景・考え方

• 学習の仕組みや、物事に熟達した「達人」に至るまでの過程を理解すること、知識についての認識（エピステモロジー）を正しくもつことが、よりよい教育につながる
• よい学びのための最善の方法を考え実践する「学びの探求人」になるヒントを提供したい

ポイント

• 人は物事を断片的・客観的に記憶することが難しく、「スキーマ（行間を補う常識的な知識）」により、自分なりに意味付けをして記憶する
• スキーマは経験的に作られ、誤った場合には修正されていくことで、生きた「知識システム」が形成されていく（子供の母語学習は、思い込みでスキーマを作り、適宜修正しながら語彙システムを更新していく）
• 「直観」による素早い判断と、「熟慮（批判的・科学的思考）」による修正で、精緻な知識システムへと成長する
• 学習し熟達するには、「模倣から始めて身体を使って繰り返す」ことが重要